截至2022年3月30日，北京市新英才学校AP国际中心2022届36名国际方向毕业生共获得4个国家与地区的147份录取通知书，共收获奖学金48.5万美金。AP国际中心2022届学生人均获得4．3份录取通知书，单人最多获得7份。单人获得奖学金最高10.4万美金，累计获得奖学金48.5万美金。

　　录取院校包括有“公立常春藤”之称的阿密大学牛津分校、加州大学戴维斯分校、加州大学尔湾分校、宾州州立大学帕克分校、伊利诺伊大学香槟分校、匹兹堡大学、宾汉姆顿大学、华盛顿大学西雅图分校、印第安纳大学伯明顿分校、俄亥俄州立大学、康涅狄格大学、密歇根州立大学、明尼苏达大学双城分校等。

　　艺术类院校包括QS世界大学学科排名之艺术设计（Art and Design）专业排名前十的伦敦艺术大学、芝加哥艺术学院学院、艺术中心设计学院以及美国传媒电影本科排名第一的艾默生学院。

　　成绩单的背后是师生的共同努力以及许多人的辛苦付出。 AP中心在留学教育领域里为高端家庭打造私人订制式的教学服务，按照个性化多元化的原则培育学生。老师们深刻地意识到每个孩子都是独一无二的，都存在着不同的差异。作为教育工作者，如果不尊重学生的个性，就盲目制订相同的标准、采用统一的教学模式，这都是对家长和学生不负责任的行为。AP中心尊重学生的个性差异，重视学生个性的发展，因材施教，为学生“私人订制”个性化教学，让每一位孩子都能得到充分的发展。

　　初三的时候我来到新英才，因着兴趣的缘故我常常呆在“小樊工作室”里练习、创作，小樊的课让我进步了很多。 到了高中樊老师带我在课上讲解作品集的选题、调研，成品每个步骤，分析别人的作品。樊老师让我形成了做sketchbook的习惯，高一第一节课的内容就是学习用sketchbook积累素材，观察生活，到了现在，我的sketchbook已经画了厚厚一大本了。我有点完美主义，很多作品都是做了又改、改了又做，甚至中途有一个项目被我自己推翻了，但是樊老师依旧很耐心，她总能以最专业的角度帮我分析问题，她会告诉我哪些地方的改进是必要的，哪些地方是可以不需要如此深入的。樊老师成就了今天的我，感谢母校，感谢新英才的老师们陪着我一起成长。

　　了解个性差异的最大的目的，是帮助教师辨清学生的个性特征并据此因材施教、订制相应的有效教学策略。洪佳熠同学的美术指导樊焕美老师是这样评价她的：

　　佳熠是初三来到我的工作室学习的。她来新英才之前未经过专业的造型基础学习。我作为老师，看到如此自律刻苦的学生也非常的珍惜，在她面临课程选择的时候给了佳熠一些建议。我经常激励她，如能从始至终保持积极向上不断超越自我的学习态度，名校录取是水到渠成的事情。今年她收到纽约视觉艺术学院的录取通知书也验证了我对佳熠的预测。回想三年多的过程，佳熠认真实验和创作作品时的身影依然历历在目。她追求卓越，在作品中不断的提高自我，遇到困难淡定从容，不断反复尝试，不放弃。她温柔的外表下有一颗对艺术的执着之心。我相信佳熠的创作力是无限的，艺术本身的探索过程存在太多的可能性，已经拿到offer的佳熠依然坚持在工作室继续学习和创作，我相信她的未来会更加广阔！

　　唯物辩证法告诉我们，任何事物都是个性和共性的统一。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等方面不同，也存在着巨大的差异性。AP中心的教师时刻把准学生的脉搏，“听其言、观其行”，发现不同的学生在学习过程中的不同表现。

　　我是AP中心12年级3班的唐天奇，我在初一的时候来到新英才，在新英才度过了6年时光。

　　在高一的时候我接触到了摄影，并且我很快就迷恋上了它。我和喜爱摄影的同学一起创建了一个摄影社群。在艺体中心魏校长的支持和帮助下，举办了“杞人忧天摄影展”。当我不满足于图片这种静止媒介后，我又从摄影延伸到了制作微电影。这就是我选择电影专业的由来。我觉得热爱是一切的源泉，也是持续行动的动力。我利用课余的时间，浸泡在电影的学习中，在申请美国大学的时候，我们的老师给予了我很多帮助，只要你是一个有想法的人，新英才总会给你一个属于自己的舞台，也希望每个同学都能在舞台上演绎自己的精彩。

　　“学生是脚，教育是鞋”，教育也可以私人订制， 学习也可以个性化。著名心理学家马斯洛提出的需求层次理论把人的需求主要分成五个层次， 由低到高依次是生理需求、安全需求、爱以及归属感、尊重和自我实现。随着双减政策下素质教育的不断深入开展，对学生进行个性化教学的要求也慢慢变得高，个性化学习俨然成为未来学习的必然趋势。

　　“学生是脚，教育是鞋”，教育也可以私人订制， 学习也可以个性化。著名心理学家马斯洛提出的需求层次理论把人的需求主要分成五个层次， 由低到高依次是生理需求、安全需求、爱和归属感、尊重和自我实现。随着双减政策下素质教育的不断深入开展，对学生进行个性化教学的要求也慢慢的升高，个性化学习俨然成为未来学习的必然趋势。

　　我是来自AP中心12年级3班的王安朵，我高一来到新英才，在AP中心学习、生活和成长了三年。

　　刚上高一时我对自身的专业选择还很迷茫，不知道想选什么专业，但在AP中心的多样化选课下我体验了不相同的领域的课程，包括AP计算机原理等，并最终选择了数据分析和统计。在选定了专业之后，我的升学指导老师推荐我参加一些相关活动，于是我就申请了科研项目，在一个多月的时间内跟随耶鲁大学的统计学教授学习相关知识并在人文教育与社会科学国际会议上发表了相关的研究论文，我也对这方面有了更深层次的了解。

　　在申请美国大学的时候，我对于文书的创作焦头烂额，不知道该从何下手，AP中心的升学老师给予了我很多帮助，从一开始的构思到后面的润色都全程参与。老师会给我很多不同的建议，然后在我完成初稿之后进行逐字逐句地修改，甚至到凌晨都一直和我沟通修改内容。一篇文书我们会修改5到10遍，有一次甚至还推翻重写了。我很谢谢升学老师的帮助。

　　丰富多彩的校园生活，清晰的升学路径，稳定的课业成绩，帮助我拿到了华盛顿大学的offer，再次感谢一路陪伴我们成长的老师、家长和同学们。

　　加拿大学者马克斯·范梅南《教育的情调》一书中有这样的一段话 ： “智慧的教育者形成了一种对独特性的独特关注，他们关注孩子的独特性、情境的独特性和个人生活的独特性。”

　　我是来自AP中心12年级3班的贺婉婷，我是高一的时候来的新英才，第一次来寄宿学校，班主任、生活老师和同学们都在尽力帮助我，照顾我，使我尽快适应了新的环境和同学。

　　刚上高二时我对自身的专业选择还很迷茫，但在AP中心的多样化的选课，让我体验了不相同的领域的课程，并最终选择了数学、理工科的研究方向。在升学指导老师的推荐下，我开始参加相关的活动，创建了“Winner in Test Club”学习小组。通过费曼学习法，不仅完成了自身学业的查漏补缺，同时也帮助了更多的同学提高了学习成绩。我参加了三门AP考试，获得了两门5分，一门4分的好成绩。

　　学校的社团很丰富，我参加了科学社，还有ECHO社团，不仅增加了学识，提升了学术水平，还结识了很多志同道合的好朋友，我还参加了学生会的竞选，成为了学习部的干事。更多地参与了生日会，运动会，诗词大会等各项活动，这些都进一步培养了我的社交和策划能力。

　　新英才的各项活动是我升学文书的原材料，升学老师帮我激发灵感、丰富内容、润色文笔，给了我很多帮助。最终在各个老师的合力之下，我申请到了满意的学校。我很开心这段学习之旅，也希望学弟学妹们能梦圆AP。

　　德国教育家第斯·多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。”AP中心的教师谨慎地对待各种各样的学生。而尊重学生差异的最好方式，就是不用同一标准来衡量全班的学生。只要学生在原来的基础上有了提高和发展，教师都给予肯定。教师们尊重差异，让各类学生都得抓住发展的机会， 使每一个学生都能找到一片属于自身个人的天空。

　　学部提供的AP课程种类还是比较多的，能够很好的满足绝大部分同学的需求。我在高二和高三选修了AP微观经济学、物理电磁学、环境科学、微积分bc、统计学，并保持良好的GPA （3．9）。

　　在担任学生会体育部部长期间，我在领导力、管理能力方面都有了不少的提升，尤其是参与规划学部的一些篮球、足球、拔河、运动会等各项体育赛事，为热爱运动的同学营造一个好的体育氛围。

　　在活动方面，我和选修AP心理学的同学合作研究了“影响中学生睡眠情况的因素”并且讨论了睡眠情况对学习成绩影响，在心理学老师的指导帮助下，我们先对新英才的初高中的同学进行了问卷调查，收集数据后进行图表分析，最后撰写论文，成功发表到期刊杂志。

　　总之，新英才在我成长的路上，给予了我很大的扶持和帮助，只要你有梦想，那么这里一定会给你施展的舞台，和帮助你的老师。最终也让我圆梦新英才，收到了心仪的大学offer。再次感谢所有帮助我的老师和同学们，还有一直支持我的家长，正式因为有了你们，我才遇到了更好的自己。

　　我是AP中心12．3班李宇轩的妈妈，我的孩子是2020年9月份转到新英才的。我浅谈一下孩子在新英才两年来的感受和收获。 首先呢，孩子很幸运遇到了班主任韩雪老师，三班的孩子们都亲切的称韩老师为“老韩”。这两年很流行“卷”这个字，但韩老师教导孩子们别一味攀比，做真实的自己和快乐的学习，班级的学习和生活的氛围正能量满满，我们家长也很放心。

　　来到AP国际中心 我可以感觉到孩子一些细微的变化和成长，宇轩的领导力和责任心有了很大的提升，在学生会这样的平台也得到了很好的锻炼。一次又一次参与各种活动和登台演讲，让他急躁的小性格也慢慢的变沉稳，这要感谢学校的培养，给孩子足够的空间去施展！在新英才，只要你有想法，有行动，学校会随时为你提供舞台。

　　看到孩子在新英才的这一路成长，作为妈妈，我真的很欣慰，宇轩不仅收获了理想的大学offer，也结交到了值得用一生去珍惜的朋友，在新英才的这一段旅程，必定会成为孩子美好而难忘的回忆。在此祝愿新英才学校，日后培养出更多的“英才”！

　　AP中心的私人订制个性化教学，不仅能为学生提供“精细化”的教学指导，还能开出个性化“学习处方”，根据每一个学生不同的“学习处方”，采取因材施教，不断构建多样化可选择的课程教学体系，从而满足多种学生个性化的成长需求。让我们一起研究“私人订制” ，帮助孩子们轻松、快乐地学习，获得全面的进步。

　　青春韶华，相聚英才，岁月的书签上，写满了同学们的微笑、努力，勇敢与执着。

　　AP中心的老师们，一路陪伴和见证大家的逐梦之旅。各科老师是同学们止步不前时的解惑者，升导老师是同学们举棋不定时的支持者。一路风雨兼程，一路星光点点，最终攒成了闪耀的星空，圆梦AP。造一片沃土，播种我们的希望。引一道清泉，灌溉我们的理想，幼苗终于长成大树。海到无边天作岸，山登绝顶我为峰，你们就是新英才最美的风景。